Анна Прокопец
«Самое главное, что даёт курс — он помогает убрать автоматизмы.

Я проходила много родительских программ.
По образованию я педагог, всю жизнь работаю с детьми, и, заходя на курс, думала: я и так всё знаю.

Честно, каких-то новых теоретических знаний я не получила — большинство инструментов и идей были мне знакомы.

Но одно дело — знать. Совсем другое — внедрить это в жизнь!

Особенно зацепила тема чувств: не только своих, но и чувств ребёнка. Мы часто спешим, говорим на повышенных тонах, и нам кажется, что ничего страшного не произошло. А ребёнок в этот момент может испытывать стресс, страх — и это важно видеть.

Курс помогает по-настоящему повернуться лицом к ребёнку. Не просто «я хорошая мама, потому что много знаю», а что чувствует мой ребёнок прямо сейчас, какая у него потребность, чем я могу помочь.

Мне очень откликнулась идея сотрудничества с детьми. Вместо установки «мама всегда права» — поиск взаимопонимания, диалога. И это — большая ценность.

Ещё важная часть курса — работа с самооценкой ребёнка. Мы ведь, сами того не замечая, своими микродействиями можем сильно её ранить. Курс даёт инструменты, как этого не допустить и как поддерживать ребёнка каждый день.»

Точка А
До участия в программе я чувствовала постоянное напряжение в отношениях с детьми. Часто были конфликты, особенно между младшими, и я не понимала — нужно вмешиваться или дать "разобраться самим".

Пыталась говорить, объяснять, читать статьи и слушать вебинары — но на практике всё рассыпалось. Особенно в моменты, когда сама уставшая, а дома шум, крик и кто-то кого-то опять обидел.
Часто скатывалась в "сделаю сама, так быстрее", раздражалась, когда кто-то не слушался или спорил. И внутри было чувство вины: вроде стараюсь, но будто не справляюсь.

Точка Б
На программе я не просто узнала, как правильно, — я, наконец, поняла почему дети ведут себя так, как ведут. Мы разбирали, как работает внимание, значимость, как проявляется детская потребность в свободе. И это всё легло на мой реальный, живой опыт.

Главное, что я поняла: нужно повышать значимость детей — спрашивать их мнение, давать выбор, просить помощи, искренне интересоваться их увлечениями.

Теперь я не жду, что дети будут "послушными", как нам всем желают на ДР бабушки — "слушайся маму и папу". Поняв это, стало легче договариваться.

Один из сильных инсайтов — когда я делаю что-то за ребёнка, я как бы подтверждаю его беспомощность. Теперь стараюсь отпускать — с доверием.

А ещё — ссоры между детьми. Раньше я лезла "разрулить", теперь понимаю: Часто они это делают для меня, чтобы получить внимание. Мне не нужно быть судьёй. Достаточно быть рядом, спокойно.

Я научилась принимать любые чувства ребёнка — в том числе гнев. И, самое главное — в конфликте я теперь сначала смотрю на себя: что я чувствую? Раздражение, злость? Значит, где-то у меня внутри — спусковой крючок, и это ключ к пониманию поведения ребёнка.
Жить стало спокойнее.
Домашние обязанности перестали быть поводом для битвы.
Понимать детей стало проще и легче.
И, кажется, они это чувствуют — и тоже становятся мягче, открытее.

Точка А
До курса я часто чувствовала себя в тупике.
Бывали споры с детьми — особенно с дочкой — и в какой-то момент всё превращалось в борьбу. Каждый оставался при своём, и никто не был доволен. Я злилась, обижалась, а потом — винила себя.

Хотелось, чтобы у ребёнка была высокая самооценка, чтобы она умела отстаивать себя — но на практике я сама часто не оставляла ей пространства. Пыталась «зажать» в рамки, как будто это и есть воспитание.

Точка Б
После курса всё стало иначе.
Я начала осознанно повышать значимость дочери — спрашивать её мнение, советоваться, даже консультироваться по «взрослым» вопросам.

Это работает. Я вижу, как она раскрывается, как уверенно говорит, как чувствует, что её голос важен.

С конфликтами тоже стало проще: теперь, когда я чувствую, что начинаю впадать в борьбу — я это замечаю. И уже одно это осознание помогает выйти из спора и вернуть контакт.

Однажды я совсем растерялась в конфликте — не знала, как вырулить. И пошла за рабочей тетрадью курса. Просто открыла и вспомнила шаги. Это помогло.

И да, бывают ситуации, когда все застревают. Один конфликт особенно запомнился: мы обсуждали решение, и у каждого был только свой вариант. Никто не хотел уступать. Именно тогда я поняла: сотрудничать — это навык, которому нужно учиться всей семьёй.

И курс стал в этом огромной опорой.

Вывод: важно регулярно возвращаться к материалам и применять их. Это не про один «волшебный раз», а про практику, которая постепенно меняет атмосферу в семье.

Точка А
До участия в тренинге «Секреты поведения детей» в нашей семье изредка было недопонимание.

Я иногда чувствовала досаду, злость на себя — за то, что не справляюсь, не знаю, как реагировать, как объяснить, как помочь.

Вроде бы читаешь книги, слушаешь советы — а в реальной жизни всё сыпется.
И в моменты напряжения внутри оставалось только одно: чувство досады и растерянность.


Точка Б
Благодаря тренингу я научилась видеть причины поведения детей, понимать, откуда оно берётся и зачем.
Очень важным стало осознание: «плохое» поведение не бывает просто так. Оно — сигнал. И у каждого сигнала есть своё объяснение и своё решение.

На курсе мы разбирали реальные ситуации, и я увидела: у каждой есть свой, уникальный подход. Не универсальные советы, а точечные, живые решения.

Я научилась анализировать происходящее, выбирать подходящее — и пробовать.
И это дало результат:

Теперь в семье больше спокойствия.
Вместо раздражения — внимание.
Вместо чувства вины — уверенность, что даже сложные моменты можно прожить с любовью.

Программа даёт знания. Но главное — это то, как ты применяешь их в жизни.
Для меня это стало точкой опоры — и началом новых отношений с детьми.